НОВОСТИ В УЗБЕКИСТАНЕ
Фото: ЎзА
В Шайхантахурском межрайонном суде по гражданским делам Ташкента 12 августа началось рассмотрение жалобы учителей на Министерство дошкольного и школьного образования Узбекистана, сообщает корреспондент «Газеты».
Пятеро учителей, преподающих родной язык и литературу в разных школах страны, в апреле-мае 2025 года подали в суд на Научно-практический центр педагогического мастерства и международной оценки при министерстве, посчитав незаконными результаты проведённой аттестации педагогов на присвоение квалификационной категории. («Газета» ранее ознакомилась с текстом иска, побеседовала с некоторыми истцами и специалистом министерства).
В иске преподаватели потребовали провести аттестационные экзамены повторно и компенсировать моральный ущерб.
Дело в первой инстанции рассматривает судья Гули Шукруллаева. Юрист министерства ходатайствовал перед судьёй, чтобы корреспондент «Газеты» освещал процесс только как слушатель, без фото- и аудиозаписи.
На заседании были заслушаны показания адвоката истцов Назиржона Хотамжонова и представителя Министерства дошкольного и школьного образования.
Реклама на Gazeta
Из-за недостатка документов по делу суд объявил перерыв до 26 августа.
Контекст
Аттестация проводится для проверки уровня знаний педагогов и их соответствия профессиональным стандартам. По её итогам учителя могут получить квалификационную категорию — высшую, первую или вторую. Она действует до пяти лет и влияет на заработную плату.
Начальник управления Министерства дошкольного и школьного образования Сардор Рахимбоев пояснял «Газете», что кроме обязательной аттестации, проходящей раз в пять лет, педагоги могут добровольно участвовать во внеочередной, которая проводится дважды в год. Экзамен платный, но не несёт риска понижения категории: при успешной сдаче категория повышается, при неудаче — остаётся прежней.
По данным министерства, весной 2025 года заявки на участие подали почти 190 тысяч учителей, из которых 177,6 тысячи (95%) прошли тестирование. Более 73 тысяч педагогов показали положительный результат, включая свыше 5000 человек, набравших 86 и более баллов, что позволяет не только повысить категорию, но и получить 70-процентную надбавку к зарплате.
Истцы утверждают, что получили неудовлетворительные оценки по причинам, не зависящим от них. В иске перечислено девять спорных моментов. Основные жалобы касаются уровня сложности тестов, несоответствующего отведённому времени, а также нарушений правил валидности и тестологии.
Учителя заявляют, что принцип открытости был нарушен: им не сообщили, какие ответы были правильными или ошибочными. По их словам, при двухсменной системе экзаменов технически возможно сразу после теста показать каждому участнику его результаты, однако этого не сделали. Также в иске отмечается, что материально-техническая база экзаменов не отвечала требованиям.
«Во время экзамена наблюдались технические неполадки в компьютерных устройствах: часть из них перестала работать, в результате чего экзамен был приостановлен на неопределённое время (вследствие этого экзаменуемые несколько часов находились в душных помещениях — ред.). Кроме того, после перезапуска устройства фиксировались случаи изменения ранее отмеченных ответов. Проблемы вроде зависания экрана компьютера или остановки программы наблюдались также у многих участников в других регионах страны, что показывает общесистемный характер проблемы… Это противоречит правам педагогических работников», — говорится в жалобе пяти педагогов.
Кроме того, по утверждению истцов, уровень сложности вопросов не соответствовал отведённому времени. Некоторые задания состояли из трёх-четырёх частей, на отдельные вопросы требовалось по 5−6 минут, что значительно снижало шансы на получение высоких баллов.
Учителя также выразили сомнения в справедливости результатов: по их наблюдениям, участники первой смены получали заметно более низкие баллы, чем те, кто сдавал экзамен во второй. В соцсетях сообщалось, что образцы заданий могли распространяться в интернете до начала или сразу после завершения первой смены.
По их словам, процесс был организован с нарушениями и оставил впечатление, что его целью было «намеренно завалить учителей».
Учителя требуют обязать Министерство дошкольного и школьного образования провести повторную аттестацию и взыскать компенсацию за причинённый моральный ущерб. Также они настаивают, чтобы процесс проходил открыто и публично.
