НОВОСТИ В УЗБЕКИСТАНЕ
Когда школа работает на бумаге, расходы возникают не только на печать. Классные журналы, табели, отчёты и оценочные работы требуют бумаги, расходных материалов, хранения, ручной обработки и времени педагогов.
С 2018 года в Узбекистане началось внедрение электронных журналов и дневников. Сегодня цифровые инструменты используются более чем в 10,7 тысяч школах и объединяют свыше 11 млн пользователей. Это учителя, ученики, родители и органы управления образованием. Такой масштаб даёт возможность оценивать цифровизацию не только как удобство, но и как способ снизить бумажную нагрузку, сократить расходы и повысить прозрачность данных в системе образования.
От бумажного журнала к цифровой инфраструктуре
Первым заметным результатом цифровизации стал отказ от бумажных классных журналов. Это направление уже имеет подтверждённую оценку экономического эффекта.
«По расчётам, проведённым Министерством дошкольного и школьного образования, переход на электронные журналы уже к 2023 году дал государству возможность сэкономить более 12 млрд сумов в год только за счёт отказа от печати бумажных классных журналов. С учётом перехода в электронный формат табелей, дневников, отчётных форм и части школьной документации общий экономический эффект может быть значительно шире», — отметил Арсланбек Рахманкулов, ведущий специалист в управлении координации деятельности учреждений общего среднего образования МДШО Узбекистана.
Эта цифра показывает годовой эффект при массовом охвате системы. Поскольку переход школ проходил поэтапно, её не следует автоматически умножать на все годы внедрения. Однако при массовом охвате системы экономический эффект от одного только отказа от бумажных журналов измеряется десятками миллиардов сумов за несколько лет.
Другие направления цифровизации ниже рассматриваются как расчётные предотвращённые расходы. Это затраты, которые могли бы возникать при сохранении бумажного формата документов и оценочных работ.
Цифровые табели: меньше бумаги и ручной обработки
Отдельное направление — электронные табели. Табели учащихся были переведены в электронную форму начиная с 2024—2025 учебного года.
Для большинства учеников годовой табель занимает одну страницу и отражает результаты за прошедший учебный год. По данным Агентства по статистике, в Узбекистане насчитывается более 6,87 млн школьников. Если считать один годовой табель как один лист, то бумажный формат потребовал бы около 6,87 млн листов в год. Это примерно 13,7 тысяч пачек А4 и около 550 млн сумов только на бумагу при средней стоимости 40 тысяч сумов за пачку. За два учебных года с момента перевода табелей в электронный формат это около 13,7 млн листов и около 1,1 млрд сумов без учёта печати, расходных материалов, хранения и времени сотрудников.
Выпускные табели стоит оценивать отдельно. В мае 2026 года 9-е и 11-е классы окончили более 1,09 млн учеников. Если итоговый табель выпускника занимает около 10 страниц, то только за один выпускной год бумажный формат потребовал бы более 10,9 млн листов, около 21,9 тысяч пачек А4 и около 875 млн сумов только на бумагу.
Перевод табелей в цифровой формат на платформе eMaktab снижает потребность в бумаге, печати, физическом хранении и ручной обработке документов.
Онлайн-СОЧ: меньше бумаги и ручной проверки
Отдельный эффект даёт цифровизация оценивания. По итогам учебного года централизованный онлайн-СОЧ прошли 3387 школ. Это 97,13% всех школ, работающих по критериальной системе оценивания. В оценивании приняли участие 1 644 917 учеников 5−11 классов.
Автоматическая проверка централизованного онлайн-СОЧ дала возможность высвободить более 137 тысяч часов педагогического времени. Расчёт основан на числе участников онлайн-СОЧ и средней оценке времени ручной проверки одной работы: по данным опроса педагогов, такая проверка занимает около 5 минут на одного ученика. В пересчёте на 3387 школ, участвовавших в онлайн-СОЧ, это около 40 часов педагогического времени на одну школу.
Расчёт бумажной нагрузки по СОЧ рассматривается отдельно. При проведении СОЧ в бумажном формате одна школа использовала бы около 7560 листов за четверть на одну линию классов с 5 по 11. Для 3387 школ это более 25,6 млн листов бумаги или свыше 51 тыс. пачек А4 за одну четверть. При средней стоимости 40 тысяч сумов за пачку потенциальные расходы только на бумагу могли бы составить около 2 млрд сумов за четверть.
Если масштабировать эту модель на четыре четверти, расчётная потребность могла бы составить более 102,4 млн листов бумаги, около 205 тыс. пачек А4 и около 8,2 млрд сумов только на бумагу за учебный год. В школах с несколькими параллельными классами фактический расход бумаги был бы выше. В эти оценки не входят печать, расходные материалы, хранение документов и рабочее время сотрудников.
Практический эффект подтверждают и учителя. Ольга Андреева, учитель английского языка школы №120 города Ташкента, отмечает, что переход оценивания в электронный формат заметно упростил работу педагогов.
«Не требуется распечатывать материалы, все задания выдаются через платформу eMaktab. Задания формируются в разном порядке для каждого ученика, что исключает возможность списывания. Баллы в электронный журнал выставляются автоматически, и учителю не нужно тратить время на ручной подсчёт. Такой подход делает оценивание объективным, а акцент — на реальные знания, полученные на уроке», — отмечает педагог.
Похожий эффект отмечает Зарина Хакимова, учитель истории школы №120 города Ташкента. По её словам, онлайн-тесты экономят время учителя и ученика, а результат становится доступен сразу после прохождения теста. Это даёт возможность школьникам быстрее увидеть ошибки, а педагогам получать готовые оценки без ручной проверки.
Долгосрочное хранение данных
Ещё одно направление экономии связано с долгосрочным хранением данных. Школьные документы и данные сохраняются в цифровом архиве eMaktab до 25 лет. Это снижает потребность в физических архивах, сопровождении бумажного хранения и дополнительной ручной обработке документов, а также упрощает доступ к данным при необходимости.
Масштаб платформы в цифрах
Масштаб цифровой образовательной платформы даёт возможность говорить о цифровизации как об инфраструктурном изменении для всей системы образования. По данным eMaktab за 2025−2026 учебный год, на платформе было выставлено более 15,1 млрд оценок и создано более 1,2 млрд уроков с домашними заданиями или темами уроков.
Главный эффект цифровизации для государства заключается не только в сокращении расходов на бумагу и печать. Это переход системы образования к управлению на основе данных. Когда оценки, задания, отчётность и результаты оценивания фиксируются в единой цифровой среде, государство получает более точную картину происходящего в школах и может быстрее принимать решения по качеству образования, нагрузке педагогов и эффективности реформ.
Таким образом, экономический эффект цифровизации складывается из нескольких направлений. Это отказ от печати бумажных журналов, перевод СОЧ в онлайн-формат, цифровое формирование табелей, долгосрочное хранение школьных данных и высвобождение времени педагогов и сотрудников школ.
На правах рекламы.
